中国之最微课赏析(“读书微课”开掘教师阅读深

随着网络信息技术的飞速发展，阅读方式日趋碎片化，许多教师因此忽视了深度阅读的价值。在黑龙江省哈尔滨市香坊区，一场旨在提高教师阅读兴趣、促进深度阅读的“读书微课”研究正如火如荼地进行着。

这项研究的缘起，源自一个深刻的认识：在互联网时代，传统的阅读方式正在发生改变，人们越来越依赖于碎片化的阅读。在这样的背景下，香坊区的教育者们意识到，必须寻找新的方式来提高教师的阅读能力，培养他们的深度思考能力。

香坊区的“读书微课”研究，不仅是时代发展的需要，更是促进师生生命成长的需要。微信、微博等工具的广泛应用，促使我们重新思考工作方式与工作途径的转变与创新。而微课程作为一种新的学习方式，引入师生阅读，无疑是一个创新之举。通过“读书微课”，香坊区有效推动了区域师生的深度阅读，为师生提供了更广阔的学习空间。

“读书微课”是一种与阅读相关的在线学习视频文件，它不仅是对一本书的介绍或某一章节的解读，更可以是对某一类人的分析、对某一问题的理解以及对某一观点的运用等。其研发过程，包括选题、呈现、设计、制作等多个环节，每一个环节都体现了研发者的阅读层次和欣赏者的阅读兴趣。

在香坊区，“读书微课”的研发与实践已经成为一种热潮。广大热爱读书的教师积极参与，通过脚本设计大赛、制作兴趣小组、技术培训等方式，共同推进“读书微课”的研发与应用。在这个过程中，教师们不仅提高了自己的信息素养，更养成了良好的阅读习惯，实现了深度阅读。

“读书微课”的设计过程，是教师领会、挖掘文章作者写作意图的过程；制作过程，是运用现代信息技术手段将设计转化为视频资源的过程；应用途径的研究过程，是课题研究成果推广与使用过程。这三个过程，不仅提升了教师的专业素养，更为“书香社会”的构建奠定了基础。

香坊区的“读书微课”研究，是一种创新的阅读推广方式，它借助网络信息技术，提高了教师的阅读兴趣，促进了深度阅读。这种阅读方式，不仅有助于教师的专业成长，更有利于培养学生的深度思考能力和阅读习惯，为构建书香课堂和书香社会打下坚实的基础。

作者：哈尔滨市香坊区教师进修学校，《中国教育报》2017年10月16日第11版。