中国之最教案大班小结(屈老师大班数学教案《

活动设计的背后故事

为了深化幼儿对数学在生活中的理解与应用，我们设计了这场富有启发性的活动。孩子们将在游戏中探索和学习，让他们感受到数学并非遥不可及，而是与生活紧密相连。

活动目标

1. 通过实际操作，使孩子们对数量为8和9的物品进行分解和组合，深入感知这两个数字的组合方式。

2. 培养孩子们感受总数与部分数之间的关系，进一步理解数的构成。

教学重点与难点

重点：掌握8和9的分解与组合。

难点：让孩子们感受到总数与部分数之间的微妙关系。

活动准备

1. 使用教具如“”、“数字卡片”和“分合号”来辅助教学。

2. 为每个孩子准备学具，包括“”、“数字卡片”和纸笔进行记录。

3. 结合《操作册》第27页的练习，巩固学习效果。

活动过程

一、复习数的分解与组合：通过“数字碰球”游戏，让孩子们重温数字的分解与组合，为接下来的学习打下基础。

二、探索8的分解与组合：每个孩子分得8片，鼓励他们自由地进行分解，并用“数字卡片”和“分合号”记录结果。在此过程中，孩子们将体验到不同的分解方式带来的相同结果，从而更深入地理解数的分解与组合。

三、发现9的奥秘：每个孩子再次分得9片，尝试不同的分解方式并记录。在这个过程中，孩子们将学习到递增和递减的规律，并找出其中的规律。展示孩子们的分解结果，并进行检查与交流。

四、互动游戏环节：进行手指游戏“找部分数”，增强活动的趣味性，让孩子们在游戏中巩固所学知识。

五、总结与分享：活动结束后，与孩子们一起交流心得，整理所学知识，并鼓励孩子们在今后的学习中继续探索数学的奥秘。

六、活动延伸：完成《操作册》中的相关练习，巩固并应用所学知识。

教学反思与展望

1. 这次活动的设计符合孩子们的学习特点，难度适中，大多数孩子都能积极参与并学会操作。孩子们对数学学习表现出浓厚的兴趣。

2. 在今后的教学中，我会更加注重使用儿童化的语言，使讲解更加生动易懂。我也会注意控制上课时间，确保活动更加高效有趣。

3. 我会继续探索和改进教学方法，使数学学习更加有趣和富有挑战性，激发孩子们的探索精神。我也将鼓励孩子们在生活中发现数学的应用，让他们真正感受到数学的魅力。