古代负责记载的史官，到底是为何要撰写历史呢

历史并非胜利者的独家叙述，而是由史官们以深入的洞察和客观的态度来撰写的。

为何史官要记录历史呢？这背后的原因在司马迁的《报书》中阐述得十分清晰：“亦欲以究天人之际，通古今之变，成一家之言。”自司马迁以来，历经三千年的沉淀与积累，黄帝、帝尧、帝舜、大禹、夏商周三代以及秦，再至司马迁生活的汉朝，华夏儿女在这漫长的历史长河中走过无数世代。这其中既有自然的演进，也有人为的努力。

司马迁试图在历史的长河中分辨出哪些是自然的产物，哪些是人为的结果。他希望通过理清自然与人为的界限，探究古今变化的原理，从而为后世留下一份深刻的指导。这种独特价值在《太史公书》中得到了充分体现，许多中国史书也都有着相似的价值。

以《太史公书》中对秦历史的深入描写为例，为何一统六国的秦朝会被推翻，长达四年之久的楚汉之争，为何最终胜利的是刘邦而非项羽？这些问题都是司马迁试图探讨的，也是所有历史读者应当深思的。高祖刘邦在位时，曾两次公开表示希望了解他得天下、失天下的原因，这反映了每一个获得天下的人，都希望能从历史中汲取教训，以便更好地治理天下。

在这种背景下，“不虚美不隐恶”的历史记录显得尤为重要。无论是司马迁这样的私人撰史者，还是奉命撰写历史的史官们，他们都秉持实事求是的态度来记录历史。对于我们普通人来说，学习史官所撰写的历史同样意义非凡。要知道，人类是历史的创造者，历史中的每一个人都以自己的方式参与了历史的进程，改变了自己的命运。他们改变命运的经验和教训可以让我们少走弯路，也可以为我们指明方向。

以李斯为例，他从一个郡的小吏逆袭成为秦国的重臣，其经历又如何呢？在史记《李斯列传》中有详细的记载。李斯观察到厕所中的老鼠和仓库中的老鼠的不同境遇后，感叹人的贤能与否就像老鼠一样，关键在于所处的位置。于是，为了追求富贵，李斯选择离开小吏的职位，投到荀子的门下学习，最终选择在秦国施展才华。李斯的人生经历与许多中国人所经历的人生有着诸多相似之处。电影《半个喜剧》中的孙同与李斯有着类似的追求和选择。现实中的我们，在面对命运的选择时，也需要像孙同一样做出抉择。而李斯的选择和经历给我们提供了一个理性的参考：求学以强大自己，选择最适合的地方以成就自我。如果我们在青春年少时读到李斯的故事，可能会受到启发，努力学习，争取“知识改变命运”的机会。这正是我们学习历史的重大意义所在。