小学教研工作总结

小学教研工作

随着新学期的到来，我校的教研工作继续深化，致力于提升教育质量，培养学生的综合素质。在遵循南安市委教育工作委员会、南安市教育局联合颁发的相关文件精神的基础上，我们根据市教育局的工作要求，结合我校实际情况，制定了《九都彭林小学20年教研工作计划》。接下来，让我们一起来回顾一下这一学期我校的教研工作。

一、建构学习平台，深化教学实践

1. 我们鼓励并推动教师们深入学习教育理论，结合书香校园建设活动，激发读书热情。每位教师都有学习笔记和心得，通过不断学习，提高教育教学水平。

2. 每周的业务学习时间，成为教师们交流思想、分享经验、提升专业素养的重要时刻。我们鼓励教师自主确定主题，分享自己的教学实践和思考，促进教师向研究型发展。

3. 我们重视教师的业务培训，通过“走出去，请进来”的方式，积极参加中心小学的专题讲座和现场指导活动，同时有针对性地组织教师参加各级培训，提高教师的教研水平和教学能力。

二、严格遵循教研制度，按计划推进工作

1. 我们按照期初制定的教研工作计划，深入开展教研活动。每一次的教研活动都主题明确，既有教学实践的研讨，又有专题性的理论学习，使每位教师都能从中受益。

2. 我们积极参与校际交流研讨活动，通过片区教研活动，增强学校之间的互相交流和学习。

3. 我们支持并推动教师参与网络教研和中心小学网站建设，发表教学简讯、论文、教学反思和随笔，支持教师发表观点、交流思想。

三、抓住重点，构筑平台推动实务

1. 本学期我们开展了人人上一节公开课活动，课前说课、设计，课上有记录，课后反思、评议和评价，全面提升了教师的教学水平。

2. 我们以语文和数学骨干教师为中心，开展校本教研活动。在实践中遇到的问题进行交流研讨，让教师们敢于发言、善于发言。

3. 我们选派教师参加“同在课改路”研讨，并在比赛中取得了好成绩，展现了教师的教研实力和学生的优秀表现。

四、参加比赛，促进师生共同成长

1. 我们积极组织学生参加中心小学的各项比赛，并在比赛中取得了优异成绩。这些成绩的背后是师生们的共同努力和教师的精心指导。

2. 在比赛过程中，学生们不仅展示了他们的才华和技能，更通过比赛过程锻炼了自己的意志和团队协作能力。

这一学期的教研工作，我们在理论学习、实践探索、校际交流等方面取得了显著成绩。未来，我们将继续深化教研工作，提高教育教学质量，为学生的全面发展做出更大的贡献。小学教研工作的深度解析与总结

本学期，我校的教研工作在市、镇和学校的正确领导下，紧密结合新课程标准的要求，全面提升教师的专业素养，深入探索课堂教学新模式，为提升教育教学质量奠定了坚实的基础。以下是对本学期教研工作的深度解析与

一、坚持理论学习，提升教师整体素质

教育教学理论是教育实践的指南。本学期，我们鼓励教师深入学习各科课程标准和先进的教育教学理论，积极参加各项教研活动，不断完善和改进教学方法。我们通过集中学习、分组研讨、自我反思等方式，提高了教师的理论素养和教学水平。我们还组织教师观看优秀课堂教学VCD，学习先进的教学经验和教学方法，为提升课堂教学实效提供了有力的支持。

二、健全教研制度，加强教学常规管理

本学期，我们严格按照课程计划，强化教学法规意识，加强对教学过程的监控和管理。我们加强对教师的教学行为的管理，特别是作业布置与批改、教案编写等环节，确保教学质量。我们积极开展“听、评、说课紧紧跟踪一节课”的教学工作，通过集体备课、听课、评课等活动，促进了教师之间的交流与协作，提高了教师的教学水平和课堂教学效益。

三、深化课程改革，促进学校发展

本学期，我们突出课改实验，组织教师学习教学理论，深入课堂实验，及时总结经验，撰写课改论文。我们注重毕业班教学工作，通过养成教育促进学生良好学习习惯的形成，提高学习成绩。我们树立正确的人才观、质量观，在促进学生全面发展的注重提高教学质量。

四、遗憾与未来展望

尽管本学期的教研活动取得了一些成绩，但也存在一些遗憾。例如，研讨还不够深入，主题虽然确定了但研究不够深入。回顾过去，展望未来，我们将继续加强教研工作，不断教育教学研究经验，提高课堂教学实效。我们将继续探索课堂教学新模式，加强教师的专业成长和团队建设，实现师生共同发展。

五、积极开展各类活动，促进师生共同发展

本学期，我们组织了各种形式的活动，如基本功比赛、歌咏比赛等，既体现了教师的才艺，也提高了教师的水平。这些活动的成功举办，离不开教师的努力和付出。通过这些活动，我们提高了教师的教育教学能力，增强了团队的凝聚力和协作精神。

六、反思与改进

在总结本学期教研工作的我们也意识到存在一些问题和不足。例如，部分教师的理论素养和教学水平还有待提高，课堂教学改革还需进一步深化等。针对这些问题，我们将进一步加强教师的业务学习和培训，提高教师的专业素养和水平。我们将继续深化课堂教学改革，探索更加有效的教学模式和方法，提高课堂教学实效。

我校一直高度重视教师的培养与发展，因此积极组织各科教师外出参加跟岗学习和培训学习。这些教师们回来后，会在各自的科目组内分享他们的学习心得与体验，确保每位教师的成长都能使全组受益。

二、为了全面提高教学质量，我校始终强化教学管理，并注重教学常规的落实。我们深知，良好的教学管理是顺利推进课程改革、提升教学质量的关键保障。为此，我们重点做了以下工作：

1. 抓常规，促进管理更加规范。我们严格执行课程计划，强化教学法规意识，确保“开齐、上足、教好”每一门课程，以推动学生的全面发展。

（1）备课是上好课的关键。教导处要求每位教师要认真备课、写好教案。教师需依据课程标准，创造性地运用教材，选择恰当的教学方法，以提高课堂教学效率。教导处还会定期检查和反馈教师的教案。

（2）上课是教学过程的中心环节。本学期，教导处继续加强听课制度，让每位教师都向课堂要质量。通过提高课堂效率，进一步提升教学质量。

（3）我们重视作业的批改，确保每位教师做到认真批改、及时批改、及时讲评。这样，学生的作业才能真正发挥最大的作用。本学期已经进行了两次常规备课和作业检查。

（4）为了提升教学质量，我们还重视课后辅导工作。针对小学生活泼好动、缺乏自控能力的问题，我们加强了对学生的思想教育，并引导他们增强对学习的责任心。

（5）教后反思是教师专业发展的重要手段。《课程标准》要求教师要及时进行教后反思，使教学促进全体学生的全面发展。我校鼓励教师课后进行反思，并对其进行具体要求，以达到提高自身教学水平的目的。

2. 我们还加强了毕业班的教学管理。毕业班的教学水平代表了一个学校的整体实力。为了提高毕业班的教学质量，我们提高了对科任老师的要求，并给予支持鼓励。我们还从思想上引导学生热爱班级和学校，并将这种热爱转化为学习动力。我们还加强了学校与家庭、社会的联系，形成教育合力。

三、课题研究是促进教师专业成长的重要途径。我校将课题研究作为教育教学工作的重点之一。我们成立了以校长为核心的课题领导小组，并本着“让教学研究化，让研究教学化”的原则进行课题研究。目前，语、数、英三科的课题已获市批准立项，并在开题后顺利展开研究。在课题研究中，我们团结协作，取得了一系列研究成果。

四、我们积极落实现代教育技术试点校和慕课试点校工作，打造高效课堂。我们推进信息技术与教育教学的深度融合，加快教学改革步伐，促进信息技术环境下的课堂改革。我们还通过资源共享，实现高效课堂，依托教育管理体系的信息化应用平台，将信息技术应用于教务管理，探索提高教育管理效率和科学性的方式方法。新的教学模式如微课反转课堂等被广泛应用于课堂，改变了学生的学习方式。我们以引领课、试课、磨课、展示课的方式，极大地提高了全体教师进行新课堂教学模式探究的积极性。

五、在过去的一年中，我校师生在各项竞赛中取得了显著的成就，共获得219项奖项。其中，包括国家级、省级、市级和镇级等多个级别的奖项。还有熊燕娟、黄秀霞、黄炳光等老师被评为东莞市教学能手。语、数、英三科的三个市级课题的研究也取得了预期效果，得到了上级领导的好评。

六、尽管我们取得了很多成绩，但也存在一些不足。比如教师的业务能力还有待提高，三名工程的推进力度还需要进一步加强等。在未来的工作中，我们将继续加强教师教育观念、教学方式方法、工作能力、管理水平和师德等方面的自我提高与学习。在新的学期里我们将带领全体教师继续努力工作不断创新突破实现质量的稳步提升我们必须与时俱进奋发努力开创工作的新局面。

教科研工作是教师教育实践中的科学探索与发现是对教育教学规律的深入探索与把握我们将继续深化教科研工作推动教育教学质量的持续提升为学生的全面发展做出更大的贡献。我校在教科研工作中，始终坚持以校本教研为核心，充分发挥教育科研的内涵，聚焦课堂和教研，旨在引导、开发和提升教育教学质量。

一、明晰教科研整体思路

我们以校本教研为基石，以教科研为引导，以课题研究为龙头，致力于落实课堂教学，提高课堂效率。我们牢固树立了问题、过程和成果意识，确立了“问题即课题，教学即研究，成长即成果”的教研理念。我们的目标是探索教育教学规律，提高科研质量，增强教科研工作的实效性。为此，我们鼓励教师从自我实际教学的真实问题出发，转化为研究课题，促进多角度反思，推动教育教学方式的转变，以及教师的专业发展和学校学习型组织的建设。

二、深化课题研究，提升教师能力

教育科研是学校发展的助推器，也是教师成长的重要途径。我们积极鼓励并组织教师参与课题研究，勇于开拓，不断创新。我们细化课堂教学的环节，明确教学模式，形成各学科的新授课、练习课、复习课的教学模式。积极开展教科研活动，使教师们明确研究方向，掌握研究方法，促进教研组、备课组教师教学观念和教学行为的改变。

三、加强教研组建设，促进校本教研的深入开展

教研组是校本教研的基本单位，我们加强教研组建设，以实现校本教研的基本保障。我们进行了团体教研培训，使教师们明确了研究方向和方法。各教研组坚持每周的集体教研、听、评、说课，鼓励大家畅所欲言，充分发表观点，树立研究意识。教研组长带头做研究课，起到了示范引领作用。

四、教科研与教研有机结合，促进教师专业发展

我们采取“请进来、走出去”的方式，提高教师的教科研理论知识和操作能力。我们聘请专家来校讲座，并组织教师外出学习先进理念经验。回来后对教师进行二次培训，提高教师的科研意识。我们积极为教师创造条件，搭建舞台，引导教师在实践中锻炼成长。每学期我们都举行各教研组的“教研沙龙”活动，通过这一活动，教师的专业素质和教学水平得到了提升。我们的教师在各级公开课、汇报课、论文比赛中频频获奖，这证明了我校教科研工作的实效。

回顾本学期我校的教研工作，我们深感教科研之路虽然漫长，但只要我们坚持走教科研之路，就能推动教师队伍建设，促进教学改革发展，提高教育教学质量。我们也开展了一系列的教研活动，如申报泉州市十二五课题的子课题等。通过这些活动，我们收获了丰富的经验和成果。

展望未来，我们将继续深化教科研工作，为教师的专业成长和学校的基础教育科学发展作出更大的贡献。我们将不断探索教育教学规律，提高科研质量，增强教科研工作的实效性。我们也将继续鼓励教师参与课题研究，勇于开拓，不断创新，形成具有我校特色的教科研文化。本学期，我校的教学与教研工作取得了显著成果，展现了学校教学工作的崭新面貌。为了更好地推进教学改革，提高教育质量，我们采取了多项措施，切实转变教师的教学观念，提高教师的自身素质。

一、特色展示与科研活动

吴爱双老师和吴伟达老师精心准备了《大课间体育活动》的特色展示，以高质量的表现参加了泉州市小学体育学科的研训活动。我们还选派了杨江妹老师和孙娟娟老师参加各级教研活动，提供了专题讲座和单元复习课。这些活动不仅展示了教师的教学风采，也提高了教师的专业素养。

二、学生培养与竞赛活动

我们注重学生的语数双基培养，同时开展了一系列活动来培养学生对科学的兴趣，挖掘科技创新潜能。包括全校性的写字比赛、卡拉OK比赛、班级集体朗读比赛等。我们还组织参加了各级科技、武术竞赛，通过集体参赛活动促使学生全体、全面的发展。

三、特色办学

1. 继续深化“科技”特色教学活动。我们在课堂上注重科技知识的讲述，并编印了科技校本教材，安排固定的教师进行科技课程的教学。我们还开设了科技兴趣小组，如“机器人”、“科幻画”等，做到每个学生都有机会接触和学习科学。

2. 聘请专业武术教练，为每班开设“武术”课程，并增设大课间的武术健身操活动。

四、教师培训和技能比赛

我们选派了陈建树专职音乐教师参加青阳教育办举行的“小学艺术学科教师教学技能比赛”。还推荐了卢允添老师参加晋江市小学科学优秀课件评比和杨江妹老师参加晋江市小学数学“简约课堂”教学论文评比。这些活动都有效地提高了教师的专业技能。

五、反思与改进

尽管本学期的教学与教研工作取得了一定的成绩，但也存在一些不足。教师对教学方法的探索、质量分析、学生分析、教材把握等方面还有待提高。为此，下学期我们将把学校的教研活动放在首位，推行具有凤垵特色的“一课多研”活动，加大“磨课”的教研氛围，提高教师的专业成长。放手让各教研组长、学科骨干教师开展校本学科竞赛活动，为学生的成长提供各种平台。

六、总结与展望

学校的教育教学水平正在经历一场前所未有的飞跃。这场变革不仅涉及到课堂教学质量的提升，更深入到每一位教师的教育理念和教学方式的更新。我们致力于让每一位学生都能得到全面发展，展现个性，释放潜能。

一、深化课堂教学改革，提升教学质量

我们大力推行新的教育理念，注重课堂教学的实效性。为此，我们开展了多样化的教学活动，如送教下村、开门听课、随堂课展示等。我们还组织了学科组互相听课、语文青优课比赛以及教师下水文比赛等，鼓励教师用全新的理念备课，深入研究学生的特点和个性差异。这些活动不仅丰富了课堂教学内容，激发了教师的教学热情，也让学生在轻松愉快的氛围中获得了知识。

二、关注学生个性差异，挖掘学生潜能

我们坚信，每一个学生都是独一无二的。我们不仅重视课堂教学，还致力于发展学生的个性特长。本学年，我们开展了各种促教促学活动，如二六年级的月考、全镇二年级的写字比赛等。我们还配合少先队大队部开展了手抄报、毛笔字、绘画、演讲、唱歌等系列活动。在教师的精心指导下，学生的技能、特长得到了新的提升，取得了多项可喜的成绩。

三、全面评价学生，激发学习动力

我们倡导全新的课程评价方式，不仅关注学生的学业成绩，更致力于发展学生的多方面潜能。我们努力帮助学生建立自信，激发其内在的学习动力。为此，我们推出了"成长记录袋"这一新举措，以全面客观地评价每一位学生。

四、家校联系取得新突破

我们深知，家长是教育的重要合作伙伴。为了加强与家长的联系，我们坚持每学期进行全面家访。本学期，我们召开了家长会，到会的家长数量之多足以说明家长对教育的重视程度越来越高。家长会的成功召开，为未来的家校联系指明了方向。

五、教研工作有序进行

一学期以来，我们的教研工作有序进行。我们加强教学常规管理，落实教学教研工作的制度化、科学化和有序化。我们以提升教师专业化水平为目标，以课堂教学为主阵地，完善教研活动。我们还开展了教学常规管理工作，促进教研质量的提升。

我们积极推进基础教育课程改革，加强教学教研工作，以提升教师专业化水平为目标。我们有信心将教学改革进行到底，并看到梨花盛开的美丽风景线。我们相信，通过我们的努力，学校的教育教学质量会不断提升，为人民群众提供更加满意的教育。全面落实教学工作的“十字”方针，深入探索教学工作的精髓。在备课之路上，我们追求“深”，让每一课都充满深厚的学识底蕴；上课之时，我们力求“实”，确保每一堂课都充实有效。对于作业，我们筛选“精”，去粗取精，让学生真正掌握要点。整个教学过程追求“活”与“新”，活动则强调“勤”，让学习成为学生的日常习惯。在考核上，我们贯彻“严”字，确保教学质量。辅导学生时，我们注重“细”，不放过任何一位需要帮助的学生。我们致力于减轻学生的负担，追求高质量的教学效果。

教师的备课工作至关重要，它不仅要求备教法，还要求备学生、备板书、备练习。每一课教案都应包含丰富的环节，如教材分析、教学目标、教学重难点、教学设想、教具准备、教学时数、教学过程、教学小结等等。为了提升备课和讲课的质量，我们开展课前说课、听评课活动。

我们加强教学质量监控，建立各学科阶段考试质量跟踪报告制度，及时掌握各班的教学质量情况，并对其进行准确的反馈和指导。我们重视教学失误的探讨和补救，努力实现教学质量的稳步上升。我们也注重实质性提高各学科成绩。

在优化课堂教学方面，我们积极开展学科教研活动，分成三个教研组进行研讨。鼓励教师积极参加中心校教研活动，优化课堂教学。我们还重视教师专业水平的发展，鼓励教师参加学历提升，继续建立师德师风建设的长效机制。通过集中业务学习制度，让先进的教育思想和方法及时融入教师的教学实践中。

在深化教育教学改革方面，我们要求教师在明确课程标准后，将素质教育的理念融入教学实践。重视对学生学习能力、情感态度和价值观的培养，引导学生主动参与、独立思考、合作探究，实现学习方式的转变。

在校本教研方面，我们继续完善相关制度，开展形式多样的教研活动。重视教材研究和教法研讨，结合地域优势开发校本课程。各教研组要紧扣提高课堂教学效益这个中心，引导教师发现并研究真问题，让课题真正服务于教学。

我们还开展形式多样的学科竞赛活动，如诵读竞赛、小作文竞赛等，丰富学生校园生活，激发学生学习积极性。尽管我们取得了一些成绩，但也应看到不足之处，如学科教研氛围不够浓厚、教师的教育思想和教学方法相对落后等。

针对以上不足，我们今后将加大教研力度，深化教学改革，加强教师培训，提升教师的业务水平和敬业精神。我们也会继续开展丰富多彩的学科竞赛活动，促进学生全面发展。我们将不断努力，以期待在教育教学工作中取得更大的进步和成就。未来展望与教研之路：小学数学教学的深入探索

教研，是推动教育教学改革、提高教育质量的关键。本学期，我们小学数学教研组的工作以课程改革为核心，致力于全面提升教师的专业素养，注重课堂教学，努力实现教学质量的提高。

一、教师专业素质的提升

教师不仅是知识的传递者，更是道德的引路人。本学期，我们积极促进教师素质的提高，既强调学问的传授，又注重道德的教育。教师的个人道德行为对学生的影响深远且广泛，我们鼓励教师不断提升自身的师德修养，用自身的行为影响每一位学生。我们也注重提高教师的教育教学水平，因为这是师德的首要基础。

二、实效性的教研活动

我们深知，教研活动应重实效轻形式。我们努力把教研工作做实、做深，力求每次活动都能收到实效，以教研促教改，进而提高教学质量。我们鼓励教师积极参与各种教研活动，撰写教研论文，提高自身的业务水平。

三、立足校本的培训

本学期，我们根据实际情况，立足校本，进行有计划、有步骤的校本培训。我们通过组织学习《新课程标准》以及《数学教学理念》，让教师们更新教学观念，认识教学新策略。我们以平等、宽容的态度对待学生，努力建立互动的师生关系，在沟通中实现师生的共同发展。

四、积极开展教学研讨

为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平和课堂教学效益，我们开展了“听、评、说课紧紧跟踪一节课”的教学工作。我们还进行了教案与作业的检查，要求教师们认真备课，认真批改作业。通过这些活动，我们发现了一些好的教学方法和存在的问题，为后续的教学工作提供了宝贵的参考。

五、培优补差工作的深化

在提高教学质量的我们重视培优补差工作。我们深入了解每位学生的学习态度、学习习惯、学习方法等，进行相应的辅导。对于差生，我们鼓励他们多学习、多重复，在熟练的基础上提高能力。对于优生，我们注重引导他们进一步深化学习，拓宽知识面。我们还注重学生的心理沟通，提高他们的自我判断与控制能力。

展望未来，我们将继续深化教学改革，创新教学方法，努力提高教学质量。我们将以更高的标准严格要求自己，积极对待学生的每一个闪光点，进行恰如其分的鼓励性评价。我们将加强与家长、科任老师的联系，进一步了解学生的学习情况，把培优辅差工作落实到教学的每一个环节。

我们的目标是让每一位学生都能学到适合自己的知识，让他们在学习上有所进步，以提高学生的整体水平。我们深知，这些成绩的取得离不开各级领导的关心以及学校其他学科老师的大力支持与配合。我们将在今后的教学工作中大胆探索、不断创新，让我们的教研工作更上一层楼。作为小学教研工作的专家，我深知肩负的责任重大。在过去的暑期和这一年中，我深入小学课堂，与老师们共同研究教学，收获颇丰。现在，我想对这段时间的工作进行详细的回顾和分享。

一、暑期教研工作的开启

回想起这个暑期，我第一次踏入这个领域时，心中既有紧张也有期待。我明白自己的责任重大，每一个决定都可能影响到孩子们的未来。刚开始的时候，我接触到了不同年级、不同背景的学生，每个班级都有它独特的氛围和教学方式。在接触过程中，我深深地感受到了教育的挑战和魅力。

二、各年级学生的特点与教学挑战

1. 二年级的学生充满活力，他们对知识有着强烈的求知欲，但需要老师的鼓励和引导。黄俊杰和吴思凯是其中的代表，前者聪明且自觉性强，后者则需要更多的提醒和督促。

2. 三年级的学生让我感受到了童年的快乐，但其中也有一些学生容易分心。夏丽君和杨天龙是这一年级的典型代表，前者需要更多的关注和辅导，后者则需要培养他的自信和积极性。

3. 四年级的学生开始有了自己的思考，肖晨露同学的态度转变让我看到了教育的力量。五年级的学生则开始有了自己的个性，对他们需要因材施教。六年级的学生已经成熟许多，尹远同学的认真态度让我印象深刻。

三、教学方法与策略

面对这些不同的学生，我认识到教学方法不能一成不变。对于低年级的学生，我注重培养他们的兴趣和自觉性；对于高年级的学生，我则更注重引导和启发。我也意识到作为一名教师，除了知识传授外，更重要的是培养学生的品德和能力。

四、成果与反思

这一年里，我收获了许多成果和反思。看到学生们的变化和进步，我感到无比欣慰。但也有些许不足，如对部分学生的管理还需加强。我认识到教育不仅仅是传授知识，更是心灵的交流。在未来的工作中，我将更加注重与学生、家长的沟通，共同为孩子们的成长努力。

五、总体工作思路与展望

过去的一年里，我们小学教研室的工作思路是：课程改革注重实效，教研活动关注校本，教学常规促进发展，教学竞赛打造品牌，教育科研成果显著，建立网站广泛交流。未来我们将继续沿着这个方向努力，为小学教育的进步做出更大的贡献。

这一年的小学教研工作让我收获了许多宝贵的经验和感悟。我将继续努力提高自己的教育教学水平为小学教育的进步贡献自己的力量。一、20年阜新市三度参与省教学大赛的辉煌成就

在20年，阜新市三度被选中参加省教学大赛，我们的海州区教师展现了他们的实力与才华。这些参赛的教师都是在全区范围内经过严格选拔的精英。他们在比赛中取得了优异的成绩，为海州区赢得了荣誉。其中，矿工街小学的齐亚丽老师在语文学科课堂教学竞赛中取得了全省第四名的好成绩，她的教学水平得到了广泛的认可。矿工街小学的田凤娟老师参加了数学省级教学观摩，得到了省教研员的高度评价。五龙小学的刘杨在全国美术评优课中荣获辽宁赛区一等奖，展示了海州区美术教育的实力。

二、教研活动注重实际，聚焦校本

我们致力于提高校本教研的质量，将教研工作的重心放在解决实际问题上。我们指导学校开展校本教研，建立课程实验问题反馈机制，整理出50个热点、难点问题作为研究的主攻方向。我们下发了《海州区小学校本教研工作指导意见》，为学校、教师提供指导与帮助。海州区的教研氛围日益浓厚，多次承担了市级教研活动。

三、教学常规的创新与发展

为了适应并推动课程改革，我们从备课和上课两个方面进行了探索。我们改变了传统的备课方式，加强了集体教研，并探索了多种备课模式。我们研制了《新课程理念下课堂教学评价标准》，以规范教师的教学行为。这些举措为提高教师的专业化水平起到了积极的促进作用。

四、教学竞赛塑造品牌

我们开展了丰富多样的教学竞赛活动，以提高教师的专业素质，打造品牌教师。在这些竞赛中，我们的小学教师表现出色，取得了许多优异的成绩。这些竞赛不仅提高了教师的教学水平，也塑造了海州区的教育品牌。

五、教育科研成果累累

我们在科研工作中认真进行课题实验，科学指导学校科研工作，取得了显著的成果。我们顺利完成了省级立项课题《小学主体性课堂教学研究实验》，并获得辽宁省“十五”首届教育科学优秀成果三等奖。我们还协助市教育科学规划领导小组完成了“十五”市级课题的首届评奖鉴定工作，获得了多项奖项。

六、建立网站促进交流

为了更好地促进教研工作，我们建立了海州小学教研网（

一、深化校本教研，提高教学质量

我们将继续深入扎实地开展校本教研活动，旨在提高教师的教学水平和专业素养。我们将以新课程理念为指导，继续探索课堂教学的新思路、新方法。我们也将积极开展心理健康教育研究，关注学生的心理健康，促进学生的全面发展。

二、加强教师队伍建设，提高教师素质

为了提高教学质量，我们必须拥有一支高素质的教师队伍。我们将通过多渠道、多形式的方式，提高教师的专业素质，逐步形成一支专业素质较高的教师群体。我们将通过送教下乡、开展薄弱校教研基地等活动，缩小城乡之间、强校与弱校之间的差距。我们也将注重培养较高层次的骨干教师队伍，打造市、省级名师梯队。

三、开展多元评价研究，促进课堂教学改革

我们将加强课堂教学、教师、学生的多元评价研究，建立科学的评价体系，全面反映学生的综合素质和个性特点。我们也将加强英语教学指导，提高学生的英语应用能力。

四、推进小学综合实践活动课程

我们将编注《小学综合实践活动简明读本》，推进小学综合实践活动课程，让学生在实践中学习、成长。

五、加强机关工作意识建设

对于机关工作，我们将强调五种意识：责任意识、目标意识、服务意识、创新意识和自律意识。我们也将加强政治与业务学习，提高机关工作人员综合素质。我们将组织丰富多彩的集体活动，增强机关的凝聚力和战斗力。

面对存在的问题和挑战，我们将采取以下措施：

一、加强师资队伍建设，提高英语教学水平

针对师资力量薄弱成为英语教学瓶颈的问题，我们将加大教师培训力度，提高教师的专业素质和教学能力。我们也将引进优秀的英语教师，增强师资力量。

二、促进学校均衡发展

针对学校发展不均衡的问题，我们将加大对薄弱学校的支持力度，开展送教下乡、薄弱校教研基地等活动，促进城乡之间、强弱学校之间的交流与协作。

三、提高校干工作能力

针对部分学校校干责任心不强、工作能力不足的问题，我们将加强校干的培训和管理，建立科学的评价体系，激励校干积极工作、提高工作能力。

本学期，小学音乐教研工作在区教研室领导的正确领导下，取得了显著成效。我们组织了教师参与专家讲座、听课调研，成立了区小学教师乐团，深入开展了小学音乐教研活动。展望未来，我们将继续依托教育科研，不断提升教师的专业素养，提高学校的教学质量。我们将坚持不忘初心、砥砺前行的原则，继续开展教育科学研究，促进学校稳步成长。我们相信，在全体教师的共同努力下，XX中心小学将实现更加跨越式的发展。一、重塑教育观念，创新管理模式与教学模式

随着时代的进步，我们面临着对传统教育观念的挑战。为了顺应社会的需求和学生的发展，我们必须转变旧有的传统观念，创造出新型的管理模式与教学模式。这一转变的基石在于教育科研的实施与开展，它为我们提供了源源不断的创新动力。

二、丰富科研活动，营造科研氛围

我们学校通过丰富多样的科研活动，努力营造一个充满学术氛围的教育环境。结合各级课题的研究，学校教育科研室策划了一系列活动，旨在激发教师的科研热情，搭建参与平台。

1. 教师基本技能提升活动：我们组织教师参与了“学区、县教师教学基本功比赛”，多人获得优异成绩。这些成绩不仅彰显了教师们的实力，也体现了科研活动的实效。

2. 科研示范活动：为了更新教育观念、改革传统教学模式，我们开展了多种公开课活动，如“师徒结对汇报课”、“骨干教师创新教学模式观摩课”等。这些活动为教师们提供了一个展示、学习、交流的平台。

3. 承办县级科研活动：我们积极承办县级大型科研活动，与全县教师共同交流学习，为教师们提供更多成长机会。

三. 建立科研机制，推动科研深入

为了确保教育科研的持续深入，我们建立了一套完善的科研机制，包括评价、考核、奖励等方面。

1. 我们增大了教育科研在考核体系中的权重，将教师的教育科研能力、成果作为评职、评先的重要依据。

2. 制定了一系列细则和方案，明确了评选标准和办法，加大了奖励、表彰力度，激发教师的科研热情。

3. 投入大量经费，确保科研的顺利进行。

四、科研成果显著，形成良性循环

通过不懈的努力，我们的科研成果显著，形成了良性循环。

1. 学校荣获了多项荣誉，这离不开全体教师的共同努力和科研精神的支撑。

2. 教师的科研成果丰富，包括课题立项、论文发表、获奖等，显示了教师在教育科研方面的实力。

3. 教师的科研素养得到了显著提高，许多教师都积极参与科研工作，形成了科学的工作态度。

五、开展教科研工作的体会

1. 学校领导要带头参与教育科研，激发教师投身科研的积极性。

2. 科研工作要务本求实，紧密围绕教育教学实际进行。

3. 学校要为教师营造良好的科研氛围，减轻教师进行科研的压力，鼓励教师勇于进行教学改革。通过这样的方式，教师才能自觉、自愿地参与科研工作，成为研究型教师。小学教研工作的深化与拓展

学校作为教育教学的核心阵地，其教研工作的质量和水平直接关系到学校整体教育教学的成效。在新时代背景下，我校教研工作紧紧围绕提高教育教学质量这一中心，积极开展各项教研活动，探索课堂教学新模式，努力提升教师的专业素养，从而推动学校整体工作的开展。

一、聚焦课堂教学，夯实教学质量

课堂教学是教学工作的核心，是提高教学质量的关键。我校全体教师深入学习教育教学理论，积极参加各项教研活动，不断探索课堂教学新模式。我们倡导“先学后教，以学定教，自主学习，当堂训练”的教学模式，精心设计教案，合理安排教学的各个环节。通过习题精选、评讲及时、因材施教等方式，向课堂要质量，大力进行教学改革。

二、健全教研制度，规范教学管理

1. 我们严格按照课程计划，强化教学法规意识，做到“开齐、开足、教好”，促进学生全面发展。每月我们设定一个教学检查重点，加强教学常规管理，确保教学质量。

2. 加强对教师的教学行为管理，特别是作业布置与批改、教案编写等。每月进行定期的检查，并对检查结果进行量化考核，激励优秀教师，帮助改进教学方法。

3. 为了改进课堂教学，我们积极开展“磨课”活动，通过听课、评课、反馈等环节，提高教师的课堂教学水平和课堂教学效益。我们还注重教师的说讲评一体活动，以听评课为重点，加强常规听课，鼓励教师多出精品课。

4. 教学反思是教师自身教学工作的检查与评定，是教师整理教学效果与反馈信息、总结经验教训的重要过程。我们要求每位教师认真做好教学反思的记录，包括教学中的成败之处、困惑及解决方法等。学校适时进行经验交流，使教学反思成为提高教师业务理论水平的有效途径。

三、深化课程改革，促进学校发展

1. 我们突出课改实验，组织教师学习教学理论，深入课堂实验。及时总结教学经验，撰写课改论文，推动课改工作的深入进行。

2. 充分发挥教研组的基层教研、科研功能。我们不断吸纳教育教学中的具体问题参与科研活动，在解决具体教育教学问题中提高教师的科研素养。我们还充分利用“校本培训”的作用，形成“校本科研”的科研态势。

3. 我们还注重与兄弟学校的交流与合作，借鉴他们的成功经验，拓宽教师的视野，提高教师的业务水平。我们还积极参加各级教育部门的教研活动，与同行交流经验，共同提高。

我校教研工作始终围绕提高教学质量这一中心来开展。通过全体教师的共同努力，我们取得了一定的成绩。但我们深知，教研工作任重道远。我们将继续努力，不断探索新时代下的小学教研工作新模式，为提高我校的教学质量做出更大的贡献。本学期，我校的教学研究工作主要集中在以下几个方面展开：

一、深化教学改革，优化教学管理

本学期，我校根据教师的论文成果，择优上报教师交流，共上交教学论文五篇。我们对教案编写方式进行了改革，允许教师利用网络进行备课，减轻教师编写教案的负担，同时保证教师有足够的时间进行备课。我们特别强调教师要进行“有反思”的教学后思考，以此促进教学质量提高。

二、重视毕业班教学工作，全面提升教学质量

对于毕业班的教学工作，我们通过养成教育，促进学生良好学习习惯的形成，进而促进学生学习成绩的提高。学校树立正确的人才观、质量观，在促进学生全面发展的抓好教学质量。我们主要通过培优补差的方式，促进全体学生的全面发展。我们严格考试管理，确保考试的客观、真实、有效。对考试情况及时进行分析，跟踪调查，切实关心每一位学生的成长。

三、丰富教研活动，提升教师素质

本学期，我们认真组织了各级各类教研活动。开展了校内教师公开课活动、学区、校际教师观摩课活动。通过这些活动，促进了教师教学水平的提高，加强了校际间的教育教学交流。我们还开展了业务学习，通过学习每位教师的经验与实践，提高教师的业务能力。我们还通过“走出去，请进来”的方式加强对教师业务能力的培训。积极参与校际交流研讨活动，通过片区教研活动，增强学校之间的互相交流、互相了解、互相学习。积极引导教师参与网络教研，方便老师在网上学习。

四、反思与未来展望

回顾过去，我们也发现了一些不足。在今后的工作中，我们将进一步加强学习，探索和吸收科学的管理理念和方法，提高管理水平。在计划、安排工作时，我们将更多地思考、商量，以便更周到、更细致、更完美。我们将进一步实施好教研计划，建立和完善有关制度，落实检查和考核。结合学校实际，加强教学研究，求真务实。我们将加强对新课程的培训、指导、检查，切实转变师生教学观念。我们将严格按新的课程标准和计划排课，确保教育教学质量的全面提高。

展望未来，我们将继续成功做法，不断学习提高。我们的基本思路是继续深入进行新课程研究，有效落实教学常规，科学开展课题研究，注重提高教师群体素质。我们将严格执行新课程课时计划，确保国家课程、地方课程和校本课程顺利实施。要开齐学科，开足课时，特别关注综合实践活动课程和校本课程的开发与实施。

五、下步工作设想

我们设想在下一步的工作中，继续深化课堂教学改革，加强教学研究，提高教学效率。我们将注重培养学生的创新意识和实践能力，促进学生的全面发展。我们还将加强教师队伍建设，提高教师的教育教学能力，为学校的持续发展提供有力支持。我们将不断探索和创新，努力提高教育教学质量，为学生的成长和学校的发展做出更大的贡献。

共有20位教师参与了全国国培计划的学习，为期两个月的学习之旅让他们收获了丰富的知识和经验。还有20位教师投身到运城市组织的教育技术能力培训中，他们在十一月下旬迎接了全市的教育技术能力考试。这些外出学习和培训，无疑为教师们打开了一扇扇视野之窗，不仅增长了他们的学识，更重要的是更新了他们的教育教学理念，让他们站得更高、看得更远，整体提升了教师素质。

学校的校本培训和校级间的交流培训也是教师成长的助推器。本学期，我们为教师搭建了多种学习平台，包括校领导辅导、专人讲座、集中培训、个人自学等多种形式。例如，我们聘请了人民路学校的教研室主任薛国权老师和特级教师连婵娟老师，为数学和语文组的老师带来了精彩的专题讲座。也有十几名语文教师参加了人民路学校组织的全国优秀教师薛瑞萍的课堂教学观摩。这些活动让教师们有了更多与专家、优秀教师交流的机会，让教研活动更加具有实效性。

在教学研究方面，本学期我校共申报了三个“十二五”课题，包括《学习传统文化，提高学生素养的实践与研究》、《基于数学思考的小学生自主学习的实践研究》以及《城市学校小学生假期生活教育的实践与研究》。其中，数学课题《基于数学思考的小学生自主学习的实践研究》和语文课题《学习传统文化，提高学生素养的实践与研究》已经进行了开题仪式。这些课题的开展，促进了各项教学工作的深入开展。

在课堂教学的核心环节，我们持续优化课堂教学，强化质量意识。本学期继续把优化课堂教学作为重点工作，注重课堂教学的过程管理。通过推门听课、课后点评交流制度等方式，提高课堂教学质量。加强对中青年教师的培养和提高，为他们的成长创造环境。

我们还认真落实集体备课制度，改革传统的备课方式。主备教师要把握好教材的重难点和知识间的内在联系，创造性地处理好教材。我们注重教材教法的钻研和学习，使教研活动更加自主化、制度化、人性化。网络教研的倡导更是让教师们有了更广阔的学习和交流空间。

通过这些丰富多彩的活动和措施的实施，我校教师的教学理念得到了更新，整体素质有了全面的提高。他们不仅在课堂教学中展现出更高的水平，也在科研方面取得了显著的成果。这些成果不仅彰显了他们的专业素养，也体现了他们对教育事业的热爱和执着追求。