幼师自我鉴定

从业五年，矢志不渝——一位幼儿教育工作者的成长之路

一、师德之光与职业素养的磨砺

五年来，我始终坚守“以德治身，以爱育人”的信仰，将师德融入每一天的保教工作之中。通过深入学习《3-6岁儿童学习与发展指南》，我不仅在幼儿情绪管理、行为引导中践行了尊重与理解的原则，更通过游戏化方式巧妙地化解了幼儿入园焦虑，实现了班级幼儿情绪稳定率高达95%以上。我坚持“以身立教”，以行动诠释师德的崇高，赢得了家长们的广泛赞誉，三年内保持零家长投诉记录。

二、专业能力的蜕变与教学实践的深耕

1. 课程设计与实施：我创新运用项目式学习法，开发出深受孩子们喜爱的「四季」主题课程。整合五大领域目标，让孩子们在中快乐成长，幼儿参与度提升40%。

2. 观察评价能力：我建立了幼儿成长档案，运用轶事记录法捕捉孩子们成长的每一个关键节点。我所撰写的两篇观察案例入选区级优秀案例集，这是对我工作的肯定。

3. 艺术素养的应用：发挥绘画特长，我创设了沉浸式班级环境。原创绘本《彩虹镇的秘密》荣获市级幼儿读物评选优秀奖，这是我在艺术教育领域的一次突破。

三、班级管理的精进与团队协作的默契

1. 我实施「小当家」自主管理模式，通过值日生轮岗制度培养了孩子们的责任意识。班级的常规优秀率在园内始终保持前列。

2. 作为配班教师，我主动承担大部分家长沟通工作。创新使用「成长瞬间」短视频周报，得到了家长的高度认可，满意度达98%。

3. 与主班教师形成AB角协作机制，在园所的各项主题活动中，我们三次荣获最佳合作团队称号。

四、持续发展的蓝图与未来规划的远见

1. 我注重专业提升，完成「幼儿STEAM教育」专题研修。相关论文荣获省级三等奖，计划2026年考取蒙台梭利高级教师资格。

2. 我掌握了智能教具应用技术，独立设计的AR互动课件《恐龙博物馆》荣获信息化教学竞赛二等奖。

3. 我已立项园级课题《混龄游戏中社会性发展支持策略研究》，并完成初期数据采集工作。

从业五年来，我以“温暖引航人”为职业定位，在师德修养、专业能力、家园共育等方面形成了系统化的工作模式。未来，我将继续深化“以儿童为本”的教育理念，重点突破特殊需要儿童融合教育领域的实践研究，努力在三年内成长为区级骨干教师，为孩子们的成长之路继续洒满阳光。